每个妈妈都希望自己的孩子多才多艺,这对孩子以后进入重点学校,甚至是以后的事业发展都是很有帮助的,于是让孩子学习才艺,成为众多妈妈的的“重要工作”。不惜花费心力与金钱,只为让孩子在艺术方面小有成就。很多家长都能理解,学习才艺要以孩子的兴趣为基础,也会考虑孩子是否具有某方面的艺术天赋。可是,培养孩子学习才艺这条路上,他们会遇到很多困惑:怎样为孩子选择才艺班?培养孩子特长的最佳年龄?如何让孩子快乐的学习才艺?如何避免扼杀宝宝的艺术潜能……

宝宝才艺学习的最佳年龄

现代神经心理学研究也表明,大脑是在使用过程中发展起来的,早期教育可促进智力的发展。相反,缺乏早期教育,就会使幼儿智力发展受到阻碍。>> 阅读

孩子是父母嘴里的糖,心里的宝,每个家长都希望自己的孩子成为一个万能全才,就随意地让孩子学这学那,可家长是否知道,选择孩子应学特长,还是要适当。
    许多家长都希望培养孩子有特长,从3岁半起孩子会对所喜欢的项目接近,愿意多看、多听或动手去干。例如喜欢画画的孩子很注意看别人的绘画,也喜欢拿笔涂涂画画或者到处填颜色。如果大人把孩子乱画的形象加以简单改造就可以引起孩子画画的兴趣。孩子往往能画出印象最深的事物,如画人时忘不了两只大眼睛却漏去鼻子和嘴,画树总是挂着果子、兔子有两只长耳朵、大象有长鼻子,因为孩子能记住这些特点。此外,孩子常把心目中的想象画在画中,街道排满了汽车,楼内或楼后的事物也会出现在画面上。这时大人不要责怪他不合情理,可以带他到街上看看,把看到的画出来。有以上表现的孩子应当给以培养,使他在绘画上有所进步。
    又例如喜欢听音乐或者爱唱歌的孩子不妨先在听和唱上先学习。在家庭中时常轮唱或合唱简易的歌曲对孩子和声进行启蒙训练,利用打击乐器随同录音敲节拍也是音乐基本能力训练之一。只有具备爱听、爱唱、懂节拍或者能理解和声才可考虑学习乐器。不要强迫完全不喜欢音乐的孩子去学琴,这对孩子和父母都会成为负担,而且难以坚持。
    练习乐器是手脑并用的练习,边练习边欣赏对促进右脑的发展十分有利。幼年期练习乐器的孩子在以后数学和语文学习都较顺利,因为数学语文都运用左脑,右脑的发育能促进左脑的发展和神经网的联系,有人测算学乐器者数学能力比不学的儿童增进40%。
    孩子才艺班选择标准
    1、师资:老师除了音乐、美术等专业能力外,对儿童心理认识多少?是不是关心儿童、了解儿童? 
    2、环境:空间是否宽阔¡器材是否周全¡学生人数的安排是否恰当等。 
    3、距离:与家的距离会不会太远¡如果往返费时,在身心疲惫的情况下,学习兴趣也会打折扣。 
    4、教学方法:才艺班应该是表现与欣赏并重,但一般的才艺班欣赏方面的教学都不够,集体游戏、合唱(奏)、共同创作等活动太少,而较偏重于个体能力的发挥,忽略了群体活动的教学方式,就不能培养出能合群、合作的孩子,更谈不上孩子在未来的社会中是否能对整体社会文化有所贡献了。 

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